МОУ СОШ с УИОП № 16 г. Комсомольска-на-Амуре

Программа «Здоровье»

Введение

Необходимость преодоления этой тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения и нации в целом все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов.

Здоровье детей школьного возраста зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении.

Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.

Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф.Эрисман внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась.

У наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.

К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения, болезни костно-мышечной системы.

В связи с этим была разработана программа «Здоровье».

Цель программы:

  • Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

  1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
  2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
  3. Популяризировать преимущества здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
  4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
  5. Организовать просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья

1. Аналитическое обоснование

программы

Предметом острой тревоги в современном обществе стало отмечающееся в последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей.

Необходимость преодоления этой тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения и нации в целом все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов.

Здоровье детей школьного возраста зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении.

Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.

Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф.Эрисман внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась.

У наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.

К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения, болезни костно-мышечной системы.

Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно 2400–2600 заболеваний на 1000 детей, так как каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4 — 2,6 раза. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост.

В нашей школе:

№ п/п

Заболевания

2011 год

2012 год

2013 год

864 уч-ся

1.

Сердечнососудистые

5

7

6

2.

ЛОР — органов

16

22

18

3.

Органов дыхания

6

10

17

4.

Глаз

36

61

53

5.

ЖКТ

11

10

6

6.

ЦНС

44

46

47

7.

Мочевыделительные системы

9

8

5

8.

Опорно-двигательного аппарата

19

30

28

9.

Эндокринной системы

8

7

8

10.

Кожи

11

7

5

11.

Крови

1

1

1

12.

Хирургические

-

1

-

Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.

Именно поэтому разработанная нами программа «Здоровье» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий.

В ее реализации задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал.

2. Основания для разработки программы:

  1. Конвенция ООН о Правах Ребенка;
  2. Закон РФ «Об образовании»;
  3. Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2016 г.
  4. Краевая целевая программа «Здоровьесберегающие технологии в образовании детей на 2011–2015 гг.»;
  5. Районная целевая программа « Образование и здоровье».

3. Цель и задачи программы:

Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

Задачи:

  1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
  2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
  3. Популяризировать преимущества здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
  4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
  5. Организовать просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

4. Основные принципы реализации программы

  • административное, научно-методическое обеспечение всех этапов и направлений деятельности;
  • мониторинг и оценка эффективности промежуточных этапов реализации Программы, своевременное внесение коррективов;
  • создание соответствующего психологического микроклимата в педагогическом коллективе;
  • мотивация учителя на сбережение и формирование личного здоровья, формирование позиции учителя не как проводника, а как носителя знаний;
  • максимальное использование детского потенциала и готовности детей к собственным действиям в защиту здоровья, побуждение и поддержка детской инициативы;
  • качество среды обитания школьников в целях создания условий достижения здоровья, гармоничного развития детей согласно их биологическому возрасту.

5. Основные направления программы.

  • Учебно-воспитательная работа- применение педагогических технологий, методик, отбор учебного материала в контексте сохранения здоровья детей.
  • Диагностическая работа — комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья учащихся; системный анализ состояния здоровья детей и уровня оздоровительной работы в школе с целью своевременной коррекции.
  • Профилактическая и коррекционная работа — корректировка школьного банка информации о состоянии психического и физического здоровья детей; предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.
  • Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа — изучение и внедрение передового социального, педагогического опыта по оздоровлению детей; скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс.
  • Информационно-просветительная работа — пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

6. Участники программы:

  • Учащиеся,
  • классные руководители,
  • учителя-предметники,
  • школьная медсестра,
  • врачи-специалисты,
  • школьные специалисты (психолог),
  • родители.

7. Ожидаемые конечные результаты:

Реализация мероприятий программы позволит:

  • сохранить репродуктивное здоровье учащихся;
  • внедрить оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей в урочное и внеурочное время;
  • постоянно корректировать учебные нагрузки в соответствии с состоянием здоровья детей;
  • помочь социально адаптироваться (средствами образования) детям с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
  • сформировать осознанное отношение детей и их родителей, членов педагогического коллектива к состоянию здоровья через пропаганду здорового образа жизни.

8. Сотрудничество школы с другими учреждениями

Учреждение

Задачи и направления

Формы взаимодействия

Детская поликлиника

профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное

лечение.

медосмотры, медицинская

помощь, проведение лекториев и бесед медработниками

Взрослая

поликлиника

профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.

медосмотры, медицинская

помощь, проведение лекториев и бесед медработниками

ГИБДД

предупреждение детского травматизма.

лекции, беседы, ролевые игры для учащихся.

Комплекс мер направленных на создание условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся

на 2013-2014-2015 учебные годы МОУ СОШ с УИОП № 16

№ п/п

Название мер

Сроки исполнения

Ответственный

I. Обеспечение целостности системы

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

1.

В основную образовательную программу школы включить разделы по вопросам здоровьесбережения, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

До 01.09.2013

Директор,

заместители директора по ВР, УВР

2.

Привести нормативно-правовую базу школы (устав, локальные акты, приказы) в соответствие с «Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся воспитанников», утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 28.12.2010 г., № 2106

До 01.09.2013

Директор

3.

Заключить договоры о взаимодействии с учреждениями дополнительного образования, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения и др. органами по вопросам охраны и укрепления здоровья, безопасного образа жизни обучающихся:

- ДДТ ЛО;

- ДК «Авиастроителей»;

- ДЮСШ № 3, ДЮСШ № 4;

- СК «Смена»;

- Городская больница № 2;

- Стоматологическая поликлиника № 2;

- Краевой медико-психолого-педагогический центр

До 01.09.2013

Заместитель директора по ВР

4.

Ежегодно лонгировать договоры на охрану здания, безопасное пребывание обучающихся в помещении здания с:

а) вневедомственной охраной (по использованию и обслуживанию «Тревожной кнопки»)

б) ООО «Рубеж» по использованию и обслуживанию систем видеонаблюдения и пожарной сигнализации

По истечению срока договора

Заместитель директора по АХР

5.

Пропагандировать здоровый и безопасный образ жизни (здоровье) среди учащихся через уроки:

1-4 кл. — «Окружающий мир»

5 кл. — «Природоведение»

6-11 кл. — «Биология», «Химия», «ОБЖ», «Физкультура»

В течение

2013— 2015 уч. г.г.

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

6.

Разработать и утвердить перспективный план работы в оказании психолого-педагогической и медико-социальной поддержки различных групп обучающихся на 2013–2015 учебные годы («группа риска», «одаренные дети», «дети-инвалиды», «неблагополучные семьи», «многодетные семьи», «опекаемые дети»)

До 01.09.2013г.

Заместители директора

по УВР, ВР,

педагог-психолог,

соц. педагог,

мед.работник школы

7.

Отслеживать сформированность здорового и безопасного образа жизни (далее ЗБОЖ) средствами анкетирования, тестирования, мониторинга

В течение 2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР,

педагог-психолог,

соц. педагог

II. Соответствие инфраструктуры школы условиям здоровьесбережения учащихся

1.

Содержать в соответствии с требованиями санитарных правил, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, предотвращения чрезвычайных ситуаций:

- территорию, здание школы;

- помещения (кабинеты);

- пищеблок, столовую;

- медицинский и стоматологический кабинеты

- спортивные залы

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по АХР

2.

Завершить работу по установлению ограждения прилегающей территории здания и пешеходных дорожек образовательного учреждения

2013 г.

Отдел образования Ленинского округа администрации

г. Комсомольска-на-Амуре,

Директор,

Заместитель директора по АХР

3.

Укреплять и пополнять материально-техническую базу учреждения необходимым оборудованием и спортивным инвентарем (согласно планам развития учебных кабинетов, спортзалов, пищеблока, медицинских кабинетов)

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по АХР,

учителя-предметники

4.

Пополнить кабинет ОБЖ информационным оборудованием, наглядными учебными пособиями по безопасности жизнедеятельности

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор

преподаватель-организатор ОБЖ

5.

Совместно с муниципальными органами власти завершить реконструкцию школьного стадиона

2013 г.

Отдел образования Ленинского округа администрации

г. Комсомольска-на-Амуре,

Директор,

Заместитель директора по АХР

6.

Проводить кадровую политику, направленную на обеспечение учреждения квалифицированными специалистами: педагогическими работниками, узкими специалистами;

- заключать договоры с высшими учебными заведениями: с учреждениями здравоохранения, дополнительного образования

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор

7.

Организовать проведение семинаров и лекций для педагогического коллектива по здоровьесберегающим и здоровьеукрепляющим методикам и технологиям, а также по факторам, положительно или отрицательно влияющих на здоровье детей

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Педагог-психолог, мед.работник, учителя биологии,

специалисты учреждений здравоохранения, дополнительного образования

8.

Совершенствовать информационно-наглядное оформление помещений школы, пропагандирующее и разъясняющее ЗБОЖ:

- обновить стенды;

- обновить наглядные материалы;

- разработать памятки

Ежегодно

До 01.09

Заместитель директора по ВР,

старшая вожатая

III. Рациональная организация образовательного процесса

1.

Разработать целевую программу «Здоровье» в соответствии с современными требованиями

До 01.09.13.

Заместитель директора по ВР,

педагог-психолог

2.

Продолжить контроль за соблюдением санитарных норм, предъявляемых к организации образовательного процесса:

- время на самостоятельную учебную работу (объем домашнего задания)

- время отдыха (перемены, перерывы)

- потребность обучающихся в двигательной активности (динамические паузы, физ-минутки)

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор,

заместитель директора по УВР

3.

Учитывать индивидуальные особенности развития обучающихся при организации учебного процесса в рамках КЭП «Создание условий для формирования индивидуального образовательного пространства каждого учащегося в условиях массовой школы»

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Учителя-предметники

4.

Обеспечение благоприятных психологических условий образовательной среды:

- эмоционально-психологический климат

- формирование познавательной мотивации и др.

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Учителя-предметники, педагог-психолог

5.

Проведение классных часов, бесед, внеклассных мероприятий по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР,

классные руководители

6.

Организация и проведение «Дней здоровья», ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР,

учителя физической культуры

7.

Посещение медико-психолого-педагогического центра для содействия формированию у обучающихся адекватной самооценки, познавательной мотивации

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Педагог-психолог,

соц. педагог,

классные руководители

8.

Соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания при использовании:

- технических средств обучения;

- информационно-коммуникационных технологий

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Учителя-предметники,

классные руководители

IV. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы

1.

Организовать физкультурно-оздоровительную работу с обучающимися всех групп здоровья:

а) комплектация спец.групп для занятий физкультурой (по мед. показателям)

б) Проведение занятий лечебной физкультуры (в соответствии с мед.показателями)

в) Использование в учебном процессе комплексных физических упражнений для динамических пауз и физкультминуток на уроке

Ежегодно

Сентябрь

Мед.работник, учителя физической культуры,

учителя-предметники

2.

Организовать, в рамках «Школы полного дня», программы «Радуга», работу спортивных кружков и секций, внеурочной деятельности спортивной направленности в соответствии с требованиями санитарных правил:

- футбол;

- легкая атлетика;

- волейбол;

- шахматы, шашки

Ежегодно

До 01.09

Заместитель директора по ВР, учителя физической культуры

3.

Обеспечить участие обучающихся в окружных, городских, краевых, всероссийских спортивных мероприятиях.

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР, учителя физической культуры

4.

Составить и обновлять базу данных спортивных достижений учащихся

Ежегодно

Сентябрь

Учителя физической культуры

V. Организация просветительской и методической работы по вопросам ЗБОЖ

1.

Обеспечить наличие и периодическое обновление информации, посвященной организации ведения здорового образа жизни:

- на информационных стендах в учебных кабинетах;

- в фонде библиотеки;

- на сайте школы

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР,

библиотекарь

2.

Организовывать встречи с работниками правоохранительных органов, наркологом

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор

VI. Организация и профилактика употребления психоактивных веществ (ПАВ) обучающимися

1.

Организовать работу по профилактике употребления ПАВ:

- создание безопасной поддерживающей образовательной среды (благоприятный психологический климат);

- проведение индивидуальных, тематических консультаций для учащихся, родителей, педагогов;

- проведение бесед, лекций на тему: «Школа — территория свободная от ПАВ»;

- проведение акций по профилактике употребления ПАВ («Нет — наркотикам!», «О вреде алкоголизма и табакокурения»)

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор,

заместитель директора по ВР,

педагог-психолог,

соц. педагог

VII. Комплексное сопровождение системы формирования ЗОЖ

1.

Организовать в соответствии с требованиями санитарных правил качественное горячее питание обучающихся:

- определение категорий детей, нуждающихся в бесплатном питании;

- контроль за организацией питания;

- охватить горячим питанием до 80 % учащихся

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Директор,

соц. педагог

2.

Организация психологической, социально-педагогической помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья:

- организация работы с детьми;

- организация работы с родителями

В течение

2013-2015

уч. г.г

Педагог-психолог,

соц. педагог,

мед.работник

VIII. Мониторинг сформированности культуры ЗБОЖ

1.

Организовать мониторинг культуры ЗОЖ среди обучающихся и родителей:

- социологические опросы, анкетирование по вопросам сохранения и укрепления здоровья, наличия аналитических данных о ЗБОЖ среди учащихся и родителей

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Заместитель директора по ВР,

педагог-психолог,

соц. педагог

2.

Отслеживать динамику показателей здоровья обучающихся, качественно и своевременно заполнять «лист здоровья» в классных журналах (в начале учебного года и после медицинского осмотра)

В течение

2013-2015

уч. г.г.

Мед.работник

3.

Включать в ежегодный отчет ОУ обобщенные данные о сформированности ЗБОЖ

В конце учебного года

Заместители директора

по УВР, ВР

© 2017 МОУ СОШ с УИОП № 16 г. Комсомольска-на-Амуре
Создание сайта: ХКЦ ИТТ